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我说课的篇目——《再别康桥》。(课件展示题目)接下来我将从教材分析、教法与学法、教学过程、说教学板书四个方面向各位老师展示我的教学设计。 说教材 本课在教材中的地位和特点 熟悉教材是成功授课的前提。
例如:教学《再别康桥》诗歌,就可由问题引入美读。注意节奏、重音、韵脚,还须注意表情与动作。心中充满喜悦、甜蜜、憧憬之情,才能美读好三段写景又表现了诗人对康桥的具体感受和留恋的诗句。
例如:为徐志摩的《再别康桥》备课时,我发现本文在意象的选择上独具特色,分别有云彩、金柳、柔波、青荇、水草、星辉等一些清新的物象,诗的第二节中“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”这句诗深深打动了我,这个比喻太美、太妙了。
诗歌可以分为叙事诗、抒情诗、哲理诗等,《再别康桥》属于哪一种呢? 抒情诗。 目的是从这个问题切入到下一个问题。
《再别康桥》公开课教案 篇1 【教案设计说明】 《再别康桥》是现代著名的诗人徐志摩的代表作。
《再别康桥》教案 篇1 教学目标: 培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力,激发学生朗读品赏诗词的兴趣。 培养学生鉴赏,评价现代诗词的能力。 感知《再别康桥》的诗意美,艺术美和人情美。
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