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作业要求一刀切:教师往往对所有学生布置相同的作业,没有考虑到学生的个体差异和实际需求,导致部分学生难以完成作业或作业质量不高。初中英语作业优化设计策略 多样化作业形式:教师应尝试***用多种形式的作业,如口头作业、听力作业、阅读作业、写作作业等,以激发学生的学习兴趣和积极性。
英语作业分层设计:根据学生的英语认知水平和学生的个体差异及学生智能结构的独特性,教师在设计作业时,必须考虑作业的层次性,以适应学生不同层次的需要,使学生在不同层次的作业练习中,***学到地道的英语,***都能获得必需的英语交际技能,让不同层次的学生在英语学习上得到不同的发展。
作业布置上难易结合,既要引发先生的求知欲,又要塑造先生的成就感,从而坚持其学习英语的积极性做好学法指点,非智力要素,研讨学习战略引导先生掌握正确的学习办法 学习办法包括预习、听课、完成作业、温习总结等。
做好准备工作,为搞好衔接打好基础1)搞好入学教育。这是搞好衔接的基础工作也是首要工作。通过入学教育,提高学生目标意识,深化学生对初、高中英语衔接重要性的理解,消除松懈情绪,让他们初步了解高中英语学习内容及特点,为其他措施的落实奠定基础。
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